La domanda focale, ovviamente, mette in evidenza il fulcro problematico intorno a cui prendono forma le problematizzazioni, le discussioni, i contributi personali, la rete di conoscenze ed abilità che dovrebbe (ed uso il condizionale) creare le condizioni idonee alla competenza. Non intendo discriminare tra conoscenze ed abilità: un gruppo per divenire comunità di apprendimento deve puntare a creare innanzitutto la comunità, dunque relazionalità. Ciò è possibile laddove ciascuno esprima se stesso, accolga l'altro nel rispetto delle sue specificità, si comunichi nell'accezione etimologica del termine. Una comunità sottende rispetto e autonomia.
Nelle varie pagine si documenteranno le attività specifiche, inter/multi e transdisciplinari.
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